目次 |
掲載項目 |
本でのページ |
はじめに−この川の水はきれい?− |
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I |
この本の対象・使い方 |
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II |
本とインターネットの連携 |
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III |
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目次 |
第1章 川を楽しむために |
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1-1 川の魅力 |
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2 |
1-2 川の姿 |
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4 |
1-3 安全のために |
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8 |
実践 やってみようKY活動 |
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10 |
第2章 川との新しいつきあい方 |
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2-1 調査から行動へ |
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14 |
実践 新河岸川の一斉調査の課題 |
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16 |
実践 水のつく言葉・ことわざ Part
1 |
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17 |
2-2 市民環境基準をつくる |
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18 |
水環境の目標をつくろう |
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18 |
市民環境基準ー水質汚濁から健全な水環境の創造へー |
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23 |
2-3 行動につなげようー問題解決のためのアクションプランー |
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24 |
実践 石沢にホタルを取り戻そうー具体的な環境保全活動につながった事例ー |
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30 |
第3章 「川」の活動 |
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3-1 川に親しむ |
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34 |
まちの中の水探し |
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34 |
雨の日の散歩〜雨の日にまちの中を歩いてみよう〜 |
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36 |
晴れの日の散歩〜晴れの日の水辺はどうなっているの〜 |
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38 |
川で遊ぼう |
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40 |
いろいろと色探し |
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40 |
サウンドマップ |
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41 |
重さあてゲーム |
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42 |
石に芸術 |
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43 |
水切り |
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44 |
笹舟でレース |
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45 |
水生生物を見つけよう |
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46 |
たも網で魚とり |
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47 |
コラム 自由に遊びたい |
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48 |
3-2 川を知る |
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50 |
しずくちゃんの冒険 |
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50 |
地下水の流れと川の流れのシミュレーション |
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54 |
身近な水辺を鳥のように見てみよう!−ガリバーマップ− |
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56 |
今と昔の水辺マップづくり |
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58 |
身近な川の歴史を調べてみよう@ −こわい水− |
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60 |
身近な川の歴史を調べてみようA −便利な水− |
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62 |
誰が川を汚したの? |
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64 |
川の水がきれいになるしくみを知る |
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68 |
コラム 有機物の浄化と水環境基準(生活環境項目) |
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77 |
雨水の浸透と土壌流失 |
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78 |
3-3 川を調べる |
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80 |
流量調査 |
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80 |
水質調査 |
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82 |
実践 川の水質の簡易分析の一例−多摩川の源流から河口までの水質変化の解析 |
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88 |
水生生物調査 |
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90 |
魚 調 査 |
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92 |
植物調査 |
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94 |
野鳥調査 |
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96 |
ごみ調査 |
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98 |
五感を使った水辺評価 |
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100 |
実践 宮城県における五感を使った川の評価のこれまでと今後 |
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103 |
川の水と水辺の利用調査 |
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104 |
源流へ行こう・河口へ行こう |
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106 |
コラム 川についてインターネットで調べよう |
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109 |
流域(水系)調査 |
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110 |
実践 調べたことを伝えようー発表を次のスタートにー |
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112 |
第4章 さらに深く知りたい人のために |
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4-1 安全について |
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116 |
4-2 水の七不思議 |
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118 |
実践 水のつく言葉・ことわざ Part
2 |
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121 |
4-3 水質分析の歴史 |
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122 |
4-4 水質に関する基準の現状と今後 |
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124 |
4-5 “公定法”と“簡易法” |
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127 |
4-6 環境保全・環境教育推進法を「市民の法律」にしよう |
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128 |
4-7 問題を解決するための教育ー批判的環境教育ー |
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129 |
4-8 参加体験型の学びと環境保全活動 |
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133 |
あとがき |
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